Les sessions d'ahir han estat semblants ja que l'objectiu amb T. com A. és ampliar el vocabulari i escriure'l per treballar l'escriptura i discriminació dels sons. Amb S. em continuat amb l'aplicació del WISC-IV. Tal i com vaig plantejar el preprojecte, volia centrar el projecte en el cas d'S., ja que és del que podia obtenir més informació a través de l'exploració i perquè és el que presenta més dificultats. Però la tutora de la UOC m'ha fet veure que per fer-ho d'aquesta manera he de complir unes condicions:
- No ha de ser el mateix trastorn o NEE que el contemplat en el pràcticum I (no ho és, el pràcticum I era sobre dificultats en les estratègies de càlcul en la suma i la resta).
- Ha de ser una NEE molt específica en la que calgui fer un treball de recerca exhaustiu i un grau d'aprofundiment elevat (complicat).
- Ha de tenir una vessant enriquidora i/o preventiva per altres possibles situacions/casos (podria).
- Només es pot dedicar a la docència una part reduïda de les hores (cal canviar-ho).
- Ha d'haver-hi un equilibri entre els objectius d'aprenentatge propis de les pràctiques i l'aportació que es fa al Centre (ja hi seria perquè elaboraria un material).
Aquests comentaris m'ha fet replantejar les pràctiques ja que és difícil centrar-me en un sol cas. Per aquest motiu he decidit, en base a les dificultats observades, els coneixements i els possibles objectius a treballar amb els usuaris amb els que assisteixo a les sessions, centrar el treball en dificultats en l'àrea de llenguatge. Com veureu tots ells presenten dificultats en el vocabulari i la construcció de frases.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada