Amb S. hem utilitzat les oques dels animals. Ella coneixia la relació taxonòmica de les oques (animals) i la majoria d'animals ja que al rpincipi hem fet un repàs, però igual que T. només coneixia els més quotidians i els altres o bé no els coneixia o només en sabia nombrar característiques, però no el nom concret de l'animal. Alguna vegada se li ha activat una paraula fonèticament semblant al nom de l'animal que volia dir. Després d'explicar les normes del joc, hem començat a jugar, però com que és més gran i presenta moltes dificultats en l'estructura del llenguatge li he proposat que a cada casella que quèiem havíem de fer una frase de forma oral. He observat que les frases són molt senzilles i sovint visuals o alegant a característiques d'aquella paraula i comet erros de concordança entre sintagmes (els fulles). Per això penso que el següent material que estic començat a elaborar per treballar la morfosintaxi la podrà ajudar molt. També comet errors d'exclusió mútua, és a dir, li costa entendre que un nom es pot nombrar utilizant un altre nom (ase i ruc) això demostra que el seu vocabulari és molt reduït, perquè sinó se li explica tampoc adquirirà les noves paraules ja que no sabrà a què fan referència. Tampoc entèn els dobles sentits (aquell noi és un ruc). El joc, però li va agradar molt i va servir per poder conèixer noves paraules, detectar aquests errors i fer de model per ajudar-la en el desnevolupament del llenguatge.
En cap moment vaig saber detectar cap aspecte a millorar a tarvés de la pràctica i la tutora del Centre tampoc me'n va saber dir cap. Estava molt contenta amb el material elaborat i creia que li podria ser de molta utilitat, la qual cosa em satisfà molt i em recompensa el temps invertit en elaborar-lo.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada